El equipo de la Universidad de Winchester brilla en la conferencia sobre la transformación de la formación en telemedicina.

Un equipo universitario de la Universidad de Winchester ha recibido altos elogios por su trabajo innovador en la mejora de la "conducta web" de los estudiantes de atención médica, un término que significa las habilidades interpersonales requeridas para una comunicación efectiva en consultas virtuales. Su proyecto fue reconocido de manera prominente en la prestigiosa conferencia de ASPiH (Asociación para la Práctica Simulada en Salud) celebrada en Edimburgo, donde fue seleccionado como uno de los tres mejores resúmenes de un competitivo grupo de 350 presentaciones. La iniciativa, titulada de manera apropiada "Conducta web y más allá: Utilizando simulaciones para transformar las habilidades de telemedicina en estudiantes de profesiones de salud aliadas", destaca la creciente importancia de las habilidades de telemedicina en una era donde las consultas remotas se están convirtiendo en una parte integral de la prestación de atención médica. El proyecto fue liderado por un dinámico grupo de educadores, incluidos la Dra. Katherine Cook, la Dra. Caroline French, Amanda Pike, Justine Clements y Tai Frater, todos los cuales desempeñaron roles vitales en la configuración del currículo. La Dra. Cook, quien presentó el proyecto en la conferencia, expresó su entusiasmo por la colaboración, afirmando: "Ha sido una oportunidad increíble estar involucrada en un equipo y un proyecto dinámico. Ha tenido un impacto realmente positivo en un grupo interprofesional de estudiantes de atención médica". Este sentimiento subraya la naturaleza colaborativa del proyecto, destinado a preparar a los estudiantes para los diversos desafíos de la atención médica moderna. Lanzado en 2022 con financiamiento de Health Education England, ahora bajo NHS England, el paquete de habilidades de telemedicina está diseñado específicamente para estudiantes de enfermería y profesiones de salud aliadas. Este programa multiprofesional emplea el aprendizaje virtual a través de consultas simuladas de telemedicina, permitiendo que los estudiantes participen en escenarios realistas donde realizan evaluaciones clínicas remotas con actores que interpretan a pacientes. Este enfoque práctico no solo mejora las habilidades técnicas, sino que también fomenta habilidades blandas críticas necesarias para las interacciones con los pacientes. La Dra. Cook señaló que la introducción de este paquete de telemedicina basado en simulaciones ha aumentado significativamente el conocimiento y la confianza de los estudiantes en un entorno seguro y de apoyo. "El cambio positivo en las actitudes hacia la telemedicina y la conducta web de los estudiantes probablemente beneficiará a los usuarios de atención médica a medida que los aprendices salgan a la práctica", comentó, indicando las implicaciones a largo plazo de su capacitación en la atención al paciente. La conferencia también contó con comentarios de Rosie Courtney, especialista senior en fuerza laboral para simulación y seguridad del paciente en el Sureste de NHS England. Courtney elogió la capacidad del equipo para aprovechar financiamiento para avanzar en la capacitación en esta área esencial de la educación en salud virtual, reflejando el reconocimiento creciente de la telemedicina como un componente crítico de los sistemas de atención médica modernos. Además de sus elogios en la conferencia, el equipo recibió recientemente un premio de Excelencia en la Enseñanza Académica del Senado durante el Día de la Educación de la Universidad de Winchester, lo que valida aún más sus esfuerzos y dedicación para mejorar la educación en salud. De cara al futuro, la Dra. Cook y su equipo están realizando más investigaciones sobre el impacto de la simulación en sus cursos de atención médica, prometiendo construir sobre este trabajo fundamental para asegurar que los futuros profesionales de la salud estén bien equipados para navegar las complejidades de la atención al paciente virtual. El éxito de la iniciativa de la Universidad de Winchester sirve como un modelo prometedor para otras instituciones que luchan por mejorar la educación en telemedicina en un paisaje de atención médica en constante evolución.