La desalentadora verdad: Las respuestas a la violencia armada varían según las identidades de las víctimas.

En América, el impacto de la violencia armada a menudo está dictado por las identidades de sus víctimas. La reciente tragedia en la Escuela Cristiana Abundant Life en Madison, Wisconsin, donde un estudiante de 15 años abrió fuego, matando a tres—incluyéndose a sí mismo—y hiriendo a seis más, destaca una vez más la inquietante verdad sobre cómo respondemos a tales actos de violencia. Cada tiroteo debería provocar un suspiro colectivo de horror y tristeza, pero en los Estados Unidos, la respuesta social varía drásticamente según quiénes sean los afectados. Tras el tiroteo en Madison, surgió la expresión típica de duelo, pero permanece inquietantemente atenuada en comparación con otros incidentes de alto perfil, particularmente aquellos que involucran a individuos en posiciones de poder o prominencia. Por ejemplo, la emboscada y posterior asesinato del CEO de UnitedHealthcare, Brian Thompson, en la ciudad de Nueva York, generó una ola de atención mediática inmediata y sostenida. Los líderes corporativos clamaron por mejoras en la seguridad, y la gobernadora Kathy Hochul convocó a casi 200 representantes corporativos para abordar la crisis. Su miedo era palpable; su respuesta rápida. Este marcado contraste plantea una incómoda pregunta: ¿por qué no extendemos la misma preocupación por nuestros niños, cuyas vidas son repetidamente destrozadas por la violencia armada en las escuelas? El trágico tiroteo en Madison marcó el 83º incidente de disparos ocurridos en terrenos escolares solo este año, según el seguimiento de CNN. Esta estadística subraya una dura realidad—una que se ha vuelto alarmantemente rutinaria, lo que provoca una perturbadora desensibilización ante la violencia. Mientras se ordenaba que las banderas ondearan a media asta en Wisconsin, uno debe preguntarse cuánto tiempo permanecerá la conversación nacional sobre esta tragedia en comparación con la avalancha mediática que rodeó la muerte de un ejecutivo corporativo. La declaración del presidente Biden lamentando la normalización de tal violencia desde Newtown hasta Uvalde refleja una creciente frustración con la incapacidad de América para proteger a sus niños. Es un sentimiento que muchos comparten, sin embargo, acciones—como el endurecimiento de las leyes de armas o la mejora de la atención de salud mental—siguen siendo esquivas. El hecho contundente es que la epidemia continua de violencia armada en las escuelas sigue sin una respuesta legislativa significativa. Además, consideremos el contexto más amplio de la violencia armada en toda la nación, particularmente en ciudades como Chicago, donde el número de muertos por tiroteos urbanos asciende a cientos anualmente. Estas víctimas, en su mayoría, son estadísticas anónimas en lugar de titulares, sus experiencias opacadas por la apatía institucional que parece apoderarse de la sociedad cuando las víctimas son menos conocidas o provienen de comunidades marginadas. La narrativa predominante sugiere que si estas tragedias sucedieran en vecindarios más ricos y predominantemente blancos, una respuesta mucho más enérgica sería inevitable. Esta disparidad en la atención no solo es desalentadora; es un reflejo de un malestar social más profundo. Hasta que no reconozcamos colectivamente el valor inherente de cada vida perdida a causa de la violencia armada, independientemente de la raza, clase o estatus, seguiremos siendo testigos de un ciclo de violencia que se normaliza cada vez más. Las muertes de niños en las escuelas deberían generar la misma indignación y acción inmediata que las de ejecutivos corporativos o figuras públicas. Como nación, debemos enfrentar esta incómoda verdad: el cálculo cruel de quién importa frente a la violencia armada conduce a una conclusión escalofriante. Hasta que nuestras respuestas reflejen un compromiso inquebrantable con todas las vidas, los cuerpos de aquellos considerados prescindibles seguirán, trágicamente, acumulándose—un testimonio inquietante del trabajo que aún nos queda por hacer.